Структура готовності майбутніх учителів-філологів іноземної мови  до педагогічного спілкування

Кончович, Катерина Тиберіївна

DSpace Startseite
→
Статті
→
Статті
→
Dokumentanzeige

dc.contributor.author	Кончович, Катерина Тиберіївна
dc.date.accessioned	2018-02-04T17:04:44Z
dc.date.available	2018-02-04T17:04:44Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/994
dc.description	Кончович К. Т. Структура готовності майбутніх учителів-філологів іноземної мови до педагогічного спілкування / К. Т. Кончович // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогіка. - Хмельницький, 2017. - Випуск 5.	en_US
dc.description.abstract	Вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов визначаються основними завданнями модернізації системи української освіти в цілому та вищої іншомовної освіти зокрема. На основі аналізу наукових досліджень, присвячених проблемі професійної підготовки вчителів, встановлено, що готовність майбутнього вчителя-філолога іноземної мови до педагогічного спілкування охоплює такі складові: соціально-психологічна, морально-етична, комунікативна, ціннісно-смислова, кумулятивна, лінгвосоціокультурна та технологічна готовність.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	Хмельницький	en_US
dc.subject	професійна підготовка	en_US
dc.subject	майбутні вчителі іноземних мов	en_US
dc.subject	готовність	en_US
dc.subject	іншомовна освіта	en_US
dc.subject	структура готовності	en_US
dc.title	Структура готовності майбутніх учителів-філологів іноземної мови до педагогічного спілкування	en_US
dc.type	Article	en_US