Педагогічні умови запобігання професійному вигоранню майбутніх викладачів мистецьких дисциплін

Abstract

У статті проаналізовано та конкретизовано педагогічні умови запобігання професійному виго- ранню майбутніх викладачів мистецьких дисциплін. З’ясовано психологічні передумови профе- сійної діяльності викладачів мистецьких дисциплін, що детермінують виникнення емоційної напруженості; виокремлено основні зовнішні та внутрішні стрес-чинники, серед яких зовнішні: надмірна кількість концертно-сценічних виступів, значна кількість професійних зобов’язань, недостатність «життєвої енергії», відсутність часу на відпочинок, страх бути «викинутим з обойми», суб’єктивна незадоволеність умовами творчої діяльності, соціально-демографічні характеристики (вік, стаж роботи в конкретному мистецькому колективі, категорія, сімейний стан); внутрішні стрес-чинники: мотивація, потреби, цілі й оцінка власної діяльності. Доведено, що до індивідуально-особистісних рис, які детермінують професійне вигорання майбутніх викла- дачів мистецьких дисциплін, належать інтровертність, високий рівень вмотивованості й три- вожності, висока нормативність або ж демонстративність поведінки, високий рівень концерт- ного хвилювання.