Теоретико-методологічні основи професійної готовності майбутніх учителів до навчання іноземних мов у початковій школі

Веждел, А.

Головна сторінка DSpace
→
Статті
→
Статті
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Веждел, А.
dc.date.accessioned	2021-08-17T08:06:52Z
dc.date.available	2021-08-17T08:06:52Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/jspui/handle/123456789/8262
dc.description	Веждел А. Теоретико-методологічні основи професійної готовності майбутніх учителів до навчання іноземних мов у початковій школі / А. Веждел// Наука майбутнього : збірник наукових праць студентів, аспірантів та молодих вчених / гол. ред. В.В. Гоблик. – Мукачево, 2021. – Випуск 1(7). – С.12-16	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розглянуто поняття готовність майбутніх учителів до здійснення професійної педагогічної діяльності як інтегративну особистіснопрофесійну якість, яка характеризує певний рівень розвитку їхньої професійної компетентності в результаті інтеграції мотиваційно-ціннісного, когнітивного, процесуального та рефлексивно-результативного аспектів. Здійснена кореляція понять «професійна компетентність» та «готовність до педагогічної діяльності» як змістове наповнення професійної компетентності вчителя іноземної мови, що засвідчує його готовність до професійної діяльності.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	Мукачево-Ченстохова	uk_UA
dc.subject	«професійна підготовка»	uk_UA
dc.subject	професійна діяльність	uk_UA
dc.subject	професійний саморозвиток	uk_UA
dc.subject	особистість учителя	uk_UA
dc.subject	професійно-особистісні якості	uk_UA
dc.title	Теоретико-методологічні основи професійної готовності майбутніх учителів до навчання іноземних мов у початковій школі	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA