Дидактичні умови формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі роботи з текстом

Abstract

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати дидактичні умови формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі роботи з текстом. Відповідно до поставленої мети були визначені такі завдання: 1. Здійснити дидактичний аналіз наукових джерел з проблеми формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі роботи з текстом, визначити понятійно-термінологічний апарат дослідження. 2. Виявити дидактичні умови формування комунікативної компетентності молодших школярів у процесі роботи зтекстом. Досягнення означеної мети та розв’язання поставлених завдань здійснювалися через застосування таких методів дослідження: теоретичних; емпіричних. Практичне значення одержаних результатів полягає в: створенні комунікативно орієнтованих завдань, комунікативних тренінгів, навчальних проектів, які передбачають формування комунікативної компетентності молодших школярів на засадах тексто центричного та інтегрованого підходів.