Формування лінгвосоціокультурної компетентності старшокласників в англомовному читанні країнознавчих текстів

Abstract

Мета дисертаційного дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, практичній розробці підсистеми вправ для формування в учнів профільної школи ЛСКК в англомовному читанні на уроках країнознавства. Досягнення мети передбачає вирішення таких завдань: 1) вивчення психологічних та культурологічних засад навчання читання англомовних текстів із лінгвосоціокультурним потенціалом на уроках країнознавства; 2) характеристика ЛСКК, що формується в процесі читання країнознавчих текстів у старшокласників, аналіз англомовних автентичних текстів країнознавчого змісту для навчання учнів профільної школи читання з метою формування ЛСКК та відбір країнознавчих текстів для курсу за вибором «Країнознавство» 11 клас; 3) визначення методичних принципів, змісту та етапів формування в учнів профільної школи ЛСКК у читанні автентичних країнознавчих текстів, створення підсистеми вправ для формування в учнів профільної школи ЛСКК у читанні на уроках країнознавства.