Педагогічні умови формування у дітей 6 – 7 років довірливого ставлення до дорослих

Abstract

Мета дослідження – на основі аналізу наукових джерел з проблеми довіри як базової потреби людини теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов та методів формування у дітей молодшого шкільного віку довірливого ставлення до дорослих. Завдання дослідження: 1. Шляхом теоретичного аналізу обґрунтувати феноменологію і розкрити сутність та структуру довірливого ставлення молодших школярів до дорослих. 2. Встановити чинники впливу на формування у дітей 6-7 років довірливого ставлення до дорослих. 3. Визначити педагогічні умови та доцільні методи формування у дітей молодшого шкільного віку довірливого ставлення до дорослих у сім’ї і навчальному закладі, експериментально перевірити їх ефективність.