Дидактичні умови формування самооцінки молодших школярів у навчальній діяльності

Роман, Андріана Вікторівна

dc.contributor.author	Роман, Андріана Вікторівна
dc.date.accessioned	2020-05-12T13:13:27Z
dc.date.available	2020-05-12T13:13:27Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/6321
dc.description	Роман А. В. Дидактичні умови формування самооцінки молодших школярів у навчальній діяльності [Рукопис]: дипломна робота ОС"Магістр" напр. підгот. 013 "Початкова освіта" / А. В. Роман; наук.кер. М. В. Горват. - Мукачево: МДУ, 2019. – 93с.	en_US
dc.description.abstract	Метою дослідження є визначення й теоретичне обґрунтування дидактичних умов, що сприяють формуванню самооцінки молодших школярів у процесі навчання. Відповідно до мети визначені такі завдання дослідження: 1. Розкрити на основі вивчення й аналізу філософської і психологопедагогічної літератури теоретичні підходи до аналізу самооцінки. 2. З’ясувати можливості спільної навчальної діяльності у формуванні самооцінки молодших школярів. 3. Визначити та обґрунтувати дидактичні умови, що сприяють формуванню самооцінки молодших школярів у процесі їхнього навчання. 4. Експериментально перевірити вплив визначених дидактичних умов на процес формування самооцінки молодших школярів у навчальній діяльності.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	МДУ	en_US
dc.subject	дидактичні умови	en_US
dc.subject	формування самооцінки	en_US
dc.subject	молодші школярі	en_US
dc.subject	навчання	en_US
dc.title	Дидактичні умови формування самооцінки молодших школярів у навчальній діяльності	en_US
dc.type	Thesis	en_US