Abstract:
Вирішення нових завдань, поставлених перед системою освіти України,
залежить від послідовної демократизації та гуманізації взаємин усіх учасників
педагогічного процесу, що, у свою чергу, вимагає розвитку професійної
компетентності педагогів. Хоч би на якому етапі професійного та
життєвого шляху не знаходився вчитель, він ніколи не може вважати свою
професійну концепцію остаточно завершеною. У цій принциповій відкритості,
незавершеності відображена фундаментальна особливість розвитку
особистості вчителя. Очевидно, що особливу роль у цьому процесі відіграє
етап професійного становлення вчителя, коли випускник педагогічного навчального
закладу стає суб’єктом нової для нього діяльності.
