Формування готовності майбутніх вчителів - філологів до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій

Abstract

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати ефективність педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів-філологів ІМ до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій. Відповідно до мети дослідження визначено завдання: 1. Проаналізувати стан дослідженості проблеми в сучасній педагогічній науці, обґрунтувати теоретичні та лінгвістичні основи фахової підготовки майбутніх учителів-філологів ІМ та визначити сутність і специфіку формування готовності до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій. 2. Удосконалити компоненти, критерії, показники та рівні сформованості готовності майбутніх учителів-філологів ІМ до педагогічного спілкування. 3. Визначити й обґрунтувати педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів-філологів ІМ до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій. Об’єкт дослідження – професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів-філологів у ВНЗ. Предмет дослідження – педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів-філологів ІМ до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій.