Сучасний стан проблеми психолого-педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку

Іванова, Вікторія Вікторівна

Главная
→
Статті
→
Статті
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Іванова, Вікторія Вікторівна
dc.date.accessioned	2019-05-21T13:17:38Z
dc.date.available	2019-05-21T13:17:38Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/3266
dc.description	Іванова, В. В. Сучасний стан проблеми психолого-педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку / В. В. Іванова // Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія "Педагогіка та психологія" : збірник наукових праць / гол.ред. Г.В. Товканець. - Мукачево : МДУ, 2018. - Випуск 2(8). - С.249-252	en_US
dc.description.abstract	Стаття присвячена вивченню сучасного стану проблеми педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку. Визначена актуальність проблеми дослідження, уточнена і конкретизована сутність понять «педагогічний супровід», «соціально-особистісний розвиток», «педагогічний супровід соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку». Проаналізовано сучасні наукові підходи до вивчення проблеми соціального розвитку та соціалізації дітей дошкільного віку. Виявлено, що ключовою ідеєю педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дитини є організація співпраці дорослого з дитиною, яка спрямована на прояв активності дошкільника, розвиток гуманних почуттів і ставлення до людей, його саморозвиток з метою подальшого самовизначення і самореалізації.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	педагогічний супровід	en_US
dc.subject	соціально-особистісний розвиток	en_US
dc.subject	педагогічний супровід соціально- особистісного розвитку дітей дошкільного віку	en_US
dc.title	Сучасний стан проблеми психолого-педагогічного супроводу соціально-особистісного розвитку дітей дошкільного віку	en_US
dc.type	Article	en_US