Терапевтичні казки та казкові історії в корекційно-розвивальній роботі з дітьми та підлітками

Abstract

У статті розглядаються специфіка, функції та можливості терапевтичних казок та історій в корекційно-розвивальній роботі з дітьми та підлітками. Особливе місце в роботі відводиться саме терапевтичним казкам та казковим історіям під час психологічної допомоги дітям і підліткам, оскільки сьогодні казкотерапія синтезує багато досягнень психології, педагогіки, філософії через застосування метафори та метафоричної комунікації. Зазначається, що терапевтичні казкові історії, зазвичай, пишуться спеціально для дітей і орієнтовані на конкретні проблеми. Тобто кожна з них має власну спрямованість і розповідає про певні ситуації, на кшталт тих, в яких часто опиняються діти. Зазначаються позитивні корекційні можливості, висока дієвість та ефективність уроботі з різними категоріями дітей, зокрема, з дітьми, що мають високий рівень тривожності, різноманітні страхи, агресивність. Цей метод допомагає адаптуватися їм до різних дитячих колективів, а також у випадках різного роду психосоматичних захворювань. Процес казкотерапії дозволяє дитині усвідомити та проаналізувати свої проблеми, і через здійснення непрямого впливу, підштовхнути побачити шляхи їх вирішення. Висвітлена мета застосування казкотерапії – це казкотерапія як психотерапія. Таке застосування казкотерапії дає змогу дитині подолати власні страхи, надмірну тривожність, попрацювати над виправленням негативних рис характеру. Завдання педагога чи психолога полягає у тому, щоб підібрати чи створити казку відповідно до потреб дитини. Якщо казку підібрано вдало, дитина "вбудовує" її послання у свій життєвий сценарій. Адже саме так відбуваються глибокі зміни в житті дитини. Наразі казкотерапія вважається найбільш м'яким методом психотерапії. Він працює без обмежень і є надзвичайно ефективним. Загальновідомо, що в ранньому віці в дітей переважає правопівкульний тип мислення, орієнтований на цілісне образне осмислення інформації, емоційно - чуттєве сприйняття світу. Тому важлива для дитини інформація краще засвоюється через яскраві образи. Окреслено функції казкотерапії як психотерапевтичного методу: діагностичну, що передбачає виявлення вже наявних життєвих сценаріїв і стратегій поведінки дитини; прогностичну - в тому випадку, коли діагностується потенційний розвиток подій; терапевтичну (корекційну) – казки та казкові історії, завдяки яким відбуваються позитивні зміни у стані та поведінці дитини. Акцентується унікальність та відмінність казкотерапії від інших проективних методик, що полягає в неможливості передбачити кінцевий результат, оскільки, він завжди є індивідуальним. Висвітлюються основні етапи роботи над казкою та алгоритм побудови казки.