Становлення образу я дитини дошкільного віку: теоретичний аспект дослідження

Abstract

Стаття присвячена теоретичному аналізу проблеми становлення образу Я дитини дошкільного віку. Одним з істотних факторів, що обумовлюють формування особистості дошкільника і характер її розвитку, є процес становлення образу Я дитини дошкільного віку. Проблема становлення образу Я дитини дошкільного віку - важлива педагогічна проблема, вирішення якої зачіпає нагальні питання суспільства і освіти. На основі аналізу стану проблеми формування образу Я в психолого-педагогічній літературі досліджено генезис розвитку поняття «образ Я дитини дошкільного віку», облік якого дозволяє забезпечувати в дошкільному дитинстві ефективне педагогічне сприяння становленню образу Я дошкільника в освітньому процесі для його успішної соціалізації та адаптації в сучасному соціокультурному просторі; вивчена структура образу Я, яка представляє єдність таких компонентів: когнітивного - знання про себе та інших; оцінного - оцінка себе та інших; поведінкового - міжособистісні відносини з оточуючими дорослими і однолітками на основі моральних цінностей. У статті уточнено поняття «образ Я» щодо дитини дошкільного віку, під яким розуміється сукупність уявлень дошкільника про себе як представника певної статі, члена сім'ї, громадянина країни, сполучена з оцінкою іншого і самооцінкою, яка визначає вибір способів поведінки в соціумі з урахуванням гендерних ролей і моральних цінностей суспільства. Розкрито поняття «педагогічне сприяння становленню образу Я дитини дошкільного віку в освітньому процесі», яке визначаємо як «цілеспрямований і систематичний процес супроводу і допомоги дитині з боку Значимого дорослого в пізнанні дитиною самого себе як представника певної статі, члена сім'ї, громадянина країни, пов'язаний з оцінкою іншого і самооцінкою, що визначає вибір способів поведінки в соціумі з урахуванням гендерних ролей і моральних цінностей суспільства».