Дослідження копінг–стратегій студентів з різним рівнем тривожності в ситуації іспиту

Abstract

В статті обговорюються результати дослідження опанувальної поведінки студентів у ситуації іспиту, зокрема: рівень стресогенності та динаміка тривожності даної ситуації для особистості юнака до і після іспиту, кореляційний зв’язок типів тривожності та її зв’язок з репертуаром стратегій копінг поведінки студентів. Визначено основні особливості опанування з ситуаціями іспиту. Проведено порівняння результатів дослідження різних вікових груп респондентів.