Zusammenfassung:
Розвиток початкової школи на Закарпатті у 20–30-х рр. ХХ століття вийшов на якісно новий рівень. Вона зазнала поступових системних трансформаційних змін, зумовлених суспільно-політичними, соціально-економічними та культурологічними детермінантами, що призвели до зміни цілей, структури, організації освітньої діяльності початкових шкіл. Перспективи майбутніх досліджень проблеми пов’язані, передусім, з аналізом педагогічної складової системних освітніх трансформацій, а саме цілей, змісту, форм організації навчально-виховної діяльності в початкових школах.
