Історико-педагогічне дослідження розвитку початкової школи на Закарпатті другої половини ХІХ – початку ХХІ століття: основні підходи

Фізеші, Октавія Йосипівна

Главная
→
Статті
→
Статті
→
Просмотр элемента

dc.contributor.author	Фізеші, Октавія Йосипівна
dc.date.accessioned	2018-08-17T07:43:09Z
dc.date.available	2018-08-17T07:43:09Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/2316
dc.description	Фізеші О.Й. Історико-педагогічне дослідження розвитку початкової школи на Закарпатті другої половини ХІХ – початку ХХІ століття: основні підходи / О. Й. Фізеші // Педагогічний дискурс. - 2013. - Вип. 15. - С. 715-719.	en_US
dc.description.abstract	У статті розглядаються особливості застосування основних підходів (системного, хронологічного, формаційного, цивілізаційного, синергетичного) здійснення історико-педагогічного дослідження розвитку початкової школи на Закарпатті в другій половині ХІХ-початку ХХІ століття.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.subject	історико-педагогічне дослідження	en_US
dc.subject	системний підхід	en_US
dc.subject	хронологічний підхід	en_US
dc.subject	формаційний підхід	en_US
dc.subject	цивілізаційний підхід	en_US
dc.subject	синергетичний підхід	en_US
dc.subject	початкова школа	en_US
dc.subject	Закарпаття	en_US
dc.title	Історико-педагогічне дослідження розвитку початкової школи на Закарпатті другої половини ХІХ – початку ХХІ століття: основні підходи	en_US
dc.type	Article	en_US