Особливості контролю та оцінювання якості знань учнів з іноземної мови

Abstract

Процес контролю – це одна з найбільш трудомістких і відповідальних операцій у навчанні. Педагогічний контроль дає змогу перевірити ефективність навчально-виховного процесу, виявити позитиви та негативи, переваги і недоліки освітнього процесу. Орієнтація сучасної школи на розвиток практичних умінь та навичок з іноземної мови вимагає розробки ефективних прийомів їх контролю. На сьогодні тестування є одним з найоптимальніших видів контролю та оцінювання навчальних можливостей учнів, який відповідає основним принципам системи вивчення іноземної мови в середній школі, Хоча тести мають як своїх вірних прихильників так і непримиримих противників, характерні особливості тесту – недвозначність, безпосередня фіксація результатів іспиту, порівняння яких із заздалегідь підготовленими ключами відповідей дозволяє легко і точно встановити правильність чи помилковість дій тих, хто тестується, вони набувають все більшого поширення як інструмент контролю та оцінки набутих навичок та вмінь. Адже, тест навчальних досягнень з іноземної мови виступає одночасно засобом спонукання тестованого до виявлення мовленнєвої поведінки, яка забезпечує отримання очікуваної відповіді, та вимірювальним інструментом, здатним визначити ступінь успішності цієї відповіді.