У цій статті здійснюється теоретичний аналіз поняття рефлексії,
розглядаються теоретико-методологічні аспекти та технологічні
принципи вивчення даного феномена. Представлене дослідження
дозволяє розглядати рефлексію як самостійний феномен, як елемент
педагогічної діяльності, як показник рівня розвитку творчого потенціалу
педагога, перцептивно-рефлексивних здібностей педагога-вихователя.
