Стаття присвячена аналізу суттєвих факторів розвитку професійної самоідентичності майбутніх психологів.
Представлено результати дослідження, які демонструють ключові параметри змін особистісної та професійної само-
ідентичності студентів-психологів протягом навчання у ВУЗі. Обґрунтовано продуктивність використання структури
логічних рівнів для аналізу і формування особистісної та професійної самоідентичності.
