Zusammenfassung:
Розглянуто проблему доступності вивчення англійської мови для осіб з
порушеннями зору. Показано, що цифровізація освіти не усуває автоматично наявні бар'єри,
а подеколи відтворює нові форми недоступності через домінування візуально орієнтованих
інтерфейсів. Поєднано огляд міжнародних джерел щодо інклюзивної освіти, цифрової
доступності та ролі шрифту Брайля з аналізом авторського українсько-англійського
словника як навчально орієнтованого ресурсу. Обґрунтовано, що ефективне інклюзивне
вивчення мови потребує цілісного педагогічного дизайну, який враховує тактильну
грамотність, передбачуваність структури та автономію користувача. Зроблено висновок,
що шрифт Брайля залишається принципово важливим інструментом мовної грамотності.
Beschreibung:
Сидоренко Я. Педагогічний дизайн та доступність українсько-англійського словника шрифтом Брайля. Міждисциплінарні виміри інновацій: від теорії до практики соціальноекономічного розвитку: колективна монографія. Вип. 2 / за ред. М. Швардак, О. Попович, В. Іванової. Мукачево: Мукачівський державний університет – Спілка науковців України, 2026. С.323-342
