Фасилітативна функція педагога в контексті інноваційних трансформацій освіти

Abstract

У дослідженні теоретично обґрунтовано фасилітативну функцію педагога в умовах інноваційних трансформацій освіти. Розкрито сутність фасилітації як процесу організації педагогічної взаємодії, що спрямований на створення сприятливих умов для саморозвитку, самореалізації та активного включення учасників освітнього процесу у спільну діяльність. Фасилітативну функцію педагога розглянуто як професійну функцію, спрямовану на організацію та підтримку суб’єкт-суб’єктної взаємодії між учасниками освітнього процесу, забезпечення умов для розвитку їхнього особистісного потенціалу, стимулювання пізнавальної активності та формування здатності до самоосвіти. У контексті інноваційних трансформацій освіти фасилітативну компетентність окреслено як інтегративне професійно-особистісне утворення, що відображає здатність і готовність педагога до організації ефективної фасилітативної взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу