Формування пізнавальної самостійності молодших школярів засобами витинанки в технологічній освітній галузі нової української школи

Abstract

У статті досліджено можливості використання витинанки як ефективного засобу формування пізнавальної самостійності молодших школярів у технологічній освітній галузі Нової української школи. Актуальність дослідження зумовлена сучасними тенденціями розвитку початкової освіти, орієнтованими на реалізацію компетентнісного підходу, формування ключових компетентностей, наскрізних умінь та здатності учнів до самостійного навчання. В умовах реформування освіти особливого значення набувають такі види діяльності, які забезпечують активну участь дитини в освітньому процесі, сприяють розвитку творчості, ініціативності, відповідальності та здатності самостійно здобувати знання.