Zusammenfassung:
У статті представлено теоретичне обґрунтування особливостей партнерської взаємодії батьків і закладу дошкільної освіти в період адаптації дитини раннього віку, а також визначено її роль у створенні сприятливих умов для успішного входження дитини в нове освітнє середовище. Наголошено, що адаптація дитини раннього віку до умов закладу дошкільної освіти є складним і багатогранним процесом, який охоплює фізіологічні, психологічні та соціальні зміни в її житті. Її ефективність значною мірою залежить від дорослих, що
супроводжують цей процес, передусім від узгодженості їхніх дій, взаєморозуміння та налагодженої взаємодії між батьками і педагогами. Підкреслено вагомість підготовки майбутніх вихователів у закладах вищої освіти до
налагодження партнерської взаємодії з батьками та підтримки дитини раннього віку в адаптаційний період.
