Аннотации:
У статті досліджуються теоретико-методичні засади
використання мультимодальних технологій у навчанні зарубіжної літератури.
Аналізуються історичні передумови впровадження інноваційних педагогічних
практик у літературній освіті. Розглянуто сучасні підходи до поєднання
візуальних, аудіальних, інтерактивних і цифрових модусів навчання.
Зосереджена увага на методичний потенціал для формування читацької,
критичної й міжкультурної компетентності здобувачів освіти.
