Інноваційні педагогічні технології у підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до роботи з дітьми раннього віку в сенсорно збагаченому середовищ

Abstract

У статті акцентовано увагу на необхідності використання інноваційних педагогічних технологій у процесі підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до роботи з дітьми раннього віку в сенсорно збагаченому середовищі. Зазначено, що підготовка передбачає комплексне застосування різних форм організації навчальної та навчально-професійної діяльності (аудиторних та позааудиторних навчальних занять, інноваційних за формою організації та проведення практичних занять, виконання групових проєктів, симулятивні ігри, веб-квести, дискусії тощо). Доведено, що підвищення ефективності підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до роботи з дітьми раннього віку в сенсорно збагаченому середовищі уможливлюється за умови використання інноваційних педагогічних технологій і методів, які є взаємопов’язаними, взаємозумовленими і системно реалізованими в освітньому процесі, а також різноманітних форм роботи: відео-каст, подкаст, мультимедійна презентація, комікс, мультфільм, пісня, відредаговане відео, реп, блоґ, пост на форумі, промова-переконання; застосування Scrum-підходу для розробки з майбутніми вихователями дизайну сенсорно збагаченого середовища для дітей раннього віку на основі шкали ECERS.