Zusammenfassung:
У статті розглядається роль психологічної культури вихователя у створенні безпечного та
розвивального освітнього середовища для дітей дошкільного віку в контексті сучасних соціальних
викликів. Підкреслюється, що нестабільність соціального середовища, стресові чинники та емоцій-
ні порушення у дітей зумовлюють необхідність особливої уваги до формування сприятливого пси-
хоемоційного простору в закладах дошкільної освіти. Аналізується значення психологічної куль-
тури педагога як інтегральної особистісної якості, що охоплює емоційну саморегуляцію, емпатію,
рефлексію, внутрішню зрілість і гуманістичні цінності. Акцентується увага на потребі переосмис-
лення ролі педагога не лише як транслятора знань, а як емоційно стабільного, рефлексивного та
чутливого до психоемоційного стану дітей фахівця, здатного створювати простір довіри, розвитку
й психологічної підтримки.
