Особистісно орієнтоване навчання здобувачів початкової освіти: сутність і принципи

Товт, Г. Ф.; Молнар, Тетяна Іванівна

dc.contributor.author	Товт, Г. Ф.
dc.contributor.author	Молнар, Тетяна Іванівна
dc.date.accessioned	2025-11-27T11:09:43Z
dc.date.available	2025-11-27T11:09:43Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13276
dc.description	Товт Г.Ф. Молнар Т.І. Особистісно орієнтоване навчання здобувачів початкової освіти: сутність і принципи. Наука майбутнього. 1(15), 2025 . С. 87-93	uk_UA
dc.description.abstract	У статті розглядається сутність особистісно орієнтованого навчання в початковій школі. Окреслено основні принципи особистісно орієнтованого навчання: суб’єктність, індивідуалізація та диференціація, розвиток, гуманізація освітнього процесу, діалогічність. Показано важливість створення підтримуючого освітнього середовища, що враховує індивідуальні особливості дитини, стимулює її пізнавальну активність, критичне мислення та мотивацію до навчання. Наголошено на необхідності педагогічної майстерності, емпатії та постійного професійного розвитку вчителя для успішної реалізації особистісно орієнтованого підходу в початковій школі в умовах модернізації української освіти.	uk_UA
dc.language.iso	other	uk_UA
dc.publisher	Мукачево: МДУ	uk_UA
dc.subject	особистісно орієнтоване навчання	uk_UA
dc.subject	початкова школа	uk_UA
dc.subject	індивідуалізація	uk_UA
dc.subject	диференціація	uk_UA
dc.subject	розвиток дитини	uk_UA
dc.subject	гуманізація освіти	uk_UA
dc.subject	педагогічні принципи	uk_UA
dc.subject	критичне мислення	uk_UA
dc.subject	мотивація до навчання	uk_UA
dc.subject	освітнє середовище	uk_UA
dc.title	Особистісно орієнтоване навчання здобувачів початкової освіти: сутність і принципи	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA