Короткий опис(реферат):
Запропонований авторами підхід сприяє формуванню нейропсихологічної позиції майбутніх учителів. В
статті наголошується, що позиція «нейропсихолога» є невід’ємним компонентом комунікативної компетентності дефектолога. Учитель зі сформованою позицією віритиме у сили кожного учня, вмітиме грамотно оцінити його психоемоційний стан, створити обстановку комфорту і захищеності для школяра, надаватиме допомогу в його особистісному зростанні та подоланні труднощів у процесі навчання і взаємодії з іншими. В статті зазначається, що нейропсихологічний підхід був виділений на завдяки близькій спорідненості медичних, педагогічних, психологічних, соціальних наук. Безпечну конструктивну взаємодію здатен забезпечити вчитель притаманні: високий рівень комунікативної, соціально-психологічної компетентності, психологічної культури; з психотерапевтичною професійною позицією, знаннями нейропсихологічних аспектів розвитку мовлення.
Суть розробки, основні результати:
Кашуба Л.В. Корекція мовленнєвих порушень: нейропсихологічний аспект / Л.В. Кашуба, Х.В. Барна // Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – Випуск 48 : збірник наукових праць / М-во освіти і науки України, Укр. держ. ун-т імені Михайла Драгоманова. – Київ : Вид-во УДУ імені Михайла Драгоманова, 2025. – С. 54-61
