Формування морально-етичний цінностей учнів у процесі вивчення зарубіжної літерату на основі творів Е. Портер, Р. Дала, М. Твена

Abstract

Стаття присвячена проблемі формування морально етичних цінностей учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури на матеріалі творів Елеонор Портер, Роальда Дала та Марка Твена. Розглянуто зарубіжну літературу як потужний засіб виховання гуманістичних орієнтирів, який сприяє розвитку емпатії, критичного мислення та здатності учнів до усвідомленого морального вибору. Проаналізовано сучасні наукові підходи до морально-етичного виховання у шкільному курсі літератури, висвітлено значення українських учених-методистів, серед яких І. Долганов, Б. Кучинський, Т. Нефьодова, Ф. Прокаєв, В. Пушкарська, Б. Шалагінов, Л. Ф. Мірошниченко та К. Нартова. Мещерякова Н. зазначала про творчий підхід до вивчення біографії письменників. Особлива увага приділяється методикам ціннісно-смислового читання, інтеграції морально етичних та культурологічних підходів у освітньому процесі. Запропоновано конкретні форми роботи на уроках зарубіжної літератури. Зосереджена увага на дискусійних форматів та кейс-аналізу для розвитку моральних компетентностей учнів. Зауважено, що мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та методичному моделюванні системи роботи з зазначеними текстами для формування стійких морально-етичних цінностей. Доведено, що цілеспрямоване використання художніх творів у шкільному курсі забезпечує ефективне поєднання емоційного залучення з рефлексією, сприяє розвитку духовного світу дитини та формуванню соціально відповідальної особистості.