В статті розглядаються питання застосування інтерактивних технологій у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця. Зосереджено увагу на інтерактивних методах: кейс-метод, ділова гра, тренінги. Визначено їх особливості ...

В статті розглядаються проблеми етичних взаємин у вищому навчальному закладі та можливості їх регулювання на основі етичного кодексу. Здійснено аналіз підходів до трактування етичних понять, наголошено, що більшість ...

У статті аналізуються наслідки впливу суспільно-політичних умов на розвиток початкової школи у Закарпатті другої половини ХІХ століття. Зокрема, йдеться про освітню політику Австро-Угорщини щодо розвитку національних ...

У статті розглядаються особливості застосування основних підходів (системного, хронологічного, формаційного, цивілізаційного, синергетичного) здійснення історико-педагогічного дослідження розвитку початкової школи на ...

У статті представлено педагогічні погляди видатного закарпатського педагога другої половини ХІХ століття О. Духновича про роль та особливості освітньо-виховної діяльності вчителя початкової школи

У статті розглядається виховні парадигми букварів Б. Грінченка, Т. Лубенця, С. Русової якими прислуговувалися в україномовних школах початку ХХ століття.

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підвищення якості початкової освіти, забезпечення умов для початкового навчання в контексті національної культури, рідномовного середовища з опертям на загальнолюдські цінності. ...

Проаналізовано розвиток початкових шкіл Закарпаття у період перебування в складі Угорщини у 1939-1944 рр. Акцентовано на економічних, суспільно-політичних, демографічних, мовних, культурних тенденціях, які вплинули на ...

Процес приєднання закарпатських земель до Радянської України, який супроводжувався змінами в соціально-економічному, суспільно-політичному та культурному житті краю, зумовив перетворення в освітніх процесах, зокрема й у ...

Ефективність діяльності освітніх закладів залежить від низьких умов: суспільно-політичних, соціально економічних, культурних, які визначають загальну спрямованість та стратегію освітньої політики конкретної держави. Зі ...