dc.contributor.author |
Хренова, Вікторія Валеріївна |
|
dc.contributor.author |
Кас'яненко, Оксана Миколаївна |
|
dc.contributor.author |
Стоколос‐Ворончук, Оксана Олександрівна |
|
dc.date.accessioned |
2024-02-20T09:24:46Z |
|
dc.date.available |
2024-02-20T09:24:46Z |
|
dc.date.issued |
2024 |
|
dc.identifier.uri |
http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/10366 |
|
dc.description |
Вплив інклюзивного навчання на соціально‐емоційний розвиток дітей з порушенням мовлення та їх інтеграцію в суспільство / В. В. Хренова, О. М. Кас'яненко, О. О. Стоколос‐Ворончук // Корекційна педагогіка. - 2024. - С. 1-12 |
uk_UA |
dc.description.abstract |
Метою статті було проаналізувати вплив інклюзивної освіти на соціально‐
емоційний розвиток дітей з порушеннями мовлення, визначити найефективніші способи їх підготовки до успішної інтеграції у суспільство. Для досягнення поставленої мети було використано такі загальнонаукові методи дослідження: аналіз наукових джерел та літератури, синтез отриманих даних, узагальнення. Визначено, що основною метою виховання та навчання дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з порушеннями мовлення, є їхня підготовка до життя у суспільстві. Важливою передумовою успішного розвитку дітей є створення адекватного освітнього середовища, яке відповідає потребам та можливостям кожної дитини, а сам інклюзивного. |
uk_UA |
dc.language.iso |
other |
uk_UA |
dc.subject |
соціалізація |
uk_UA |
dc.subject |
особливі освітнш потреби |
uk_UA |
dc.subject |
педагогічні методи |
uk_UA |
dc.subject |
завдання інклюзивної освіти |
uk_UA |
dc.title |
Вплив інклюзивного навчання на соціально‐емоційний розвиток дітей з порушенням мовлення та їх інтеграцію в суспільство |
uk_UA |
dc.type |
Article |
uk_UA |