http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/8 Thu, 09 Apr 2026 22:14:51 GMT 2026-04-09T22:14:51Z http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13159 Магістерський семінар для географів: навчально-методичний посібник для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія» Лета, Василь Васильович; Лужанська, Тетяна Юріївна; П’ятка, Наталія Степанівна У навчально-методичному посібнику «Магістерський семінар для географів» розглянуто основні питання підготовки магістерських робіт, методології та методів наукових досліджень у галузі географії. Висвітлено ключові напрями науково-дослідної роботи, а також послідовність і особливості проведення досліджень у різних географічних дисциплінах. Окрему увагу приділено організації наукової роботи та підготовці студентів до написання, захисту і публікації результатів магістерських досліджень. Лета В.В. Магістерський семінар для географів: навчально-методичний посібник для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 106 «Географія» / В.В. Лета, Т.Ю. Лужанська, Н.С. П'ятка - Мукачево: МДУ, 2024. 75 с. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13159 2024-01-01T00:00:00Z http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13129 Українська мова як іноземна : експрес-курс Форманова, Світлана; Розман, Ірина Іллівна Форманова, С. Українська мова як іноземна: експрес курс / С. Форманова, І. Розман. - Ужгород : РІК-У, 2018. - 108 с. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13129 2018-01-01T00:00:00Z http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13049 Планування освітньої діяльності в інклюзивній групі закладу дошкільної освіти : методич ний посібник для асистентів виховательки інклюзивної групи Чекан, Оксана Іванівна Якісне й дієве планування є важливим показником освітнього процесу в закладі дошкільної освіти (ЗДО). Суть планування в інклюзивній групі ЗДО втілює особистісно зорієнтований під хід до навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Завдяки плануванню можемо уникнути помилок, а також максимально реалізувати потенціал дитини. Крім того, планування освітньої діяльності в інклюзивній групі знижує невизначеність і сприяє кращій підготовці до майбутніх викликів. Планування – це процес визначення мети, завдань, засобів і послідовності дій, спрямованих на досягнення певного результату [2]; розробка плану дій, яка включає аналіз наявного стану, встановлення цілей і вибір найоптимальніших шляхів їх досягнення [8]. Планування стосується всіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу, зокрема асистента виховательки. Чекан О. І. Планування освітньої діяльності в інклюзивній групі закладу дошкільної освіти : методич ний посібник для асистентів виховательки інклюзивної групи / О. І. Чекан. – Тернопіль: Мандрівець, 2025. – 32 с. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/13049 2025-01-01T00:00:00Z http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12242 Педагогічні технології в початковій школі: вправи, ситуації, ігри, задачі Швардак, Маріанна Василівна Педагогічні технології в початковій школі: вправи, ситуації, ігри, задачі: навчально-методичний посібник для студентів денної та заочної форм навчання спеціальності 013 «Початкова освіта» / укладач М.В. Швардак. – Мукачево : МДУ, 2019. – 158 с. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/12242 2019-01-01T00:00:00Z