Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/8693
Название: Матодика використання інноваційних пристрої технології ай-трекінгу в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Авторы: Чекан, Оксана Іванівна
Барна, Христина Василівна
Березюк, Б. А.
Ключевые слова: ай-трекінг
дитина
особливі освітні потреби
“Tobii Eye Tracker 4C”
Tobii Dynavox”
інформаційно-комунікаційні технології
окулогафія
Дата публикации: 2021
Краткий осмотр (реферат): Актуальність дослідження є безперечною, оскільки сьогодні є багато дітей з особливими освітніми потребами, які не мають можливості отримувати освітні послуги без використання ІКТ. Проаналізовано нормативну базу України та праці науковців щодо використання ІКТ у роботі з особливими дітьми. Мета статті – проаналізувати види ай-трекерів, що були розроблені компанією “Tobii Dynavox”, обґрунтувати особливості та методику використання технології ай-трекінг (окулогафії) у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Автори акцентують увагу на ай-трекерах, розроблених компанією “Tobii Dynavox”. Обґрунтовано особливості першої версії “Tobii Eye Х”, четвертої версії “Tobii Eye Tracker 4C” та п’ятої версії “Tobii Eye Tracker 5”. У статті автори проаналізували методику використання програмного комплексу у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами версії “Tobii Eye Tracker 4C”. Автори закцентували увагу на характеристиках версії операційної системи Windows та портів USB, якими підтримується модель версії “Tobii Eye Tracker 4C”. У статті подано інформацію про вимоги щодо кріплення ай-трекера на ноутбук, планшет і звичайний монітор, а також вимоги щодо калібрування очей користувача (дитини). Авторами проаналізовано роботу дітей під час використання таблиць зазначеного програмного забезпечення. Розкрито значення кожної з емблем таблиці. Висвітлено вимоги щодо зміни змісту таблиці педагогами чи батьками відповідно до особливостей кожної дитини. Авторами подано рисунки-приклади до кожного виду діяльності у роботі з дітьми, що мають особливі освітні потреби. У статті закцентовано увагу на можливості версії “Tobii Eye Tracker 4C” за допомогою погляду керувати зовнішніми пристроями, що значно полегшує освітній процес і загалом життя дитини з особливостями (дитячий церебральний параліч (ДЦП), спінальна м’язова атрофія (СМА), синдром Ретта, бічний аміотрофічний склероз (БАС), інсульт/афазія, травми хребта, черепно-мозкові травми й інші захворювання, пов’язані з порушеннями мови і/або рухових функцій). Авторами проаналізовано 3 групи ай-трекерів залежно від того, де вони застосовуються. Це ігрові пристрої, професійні пристрої та реабілітаційні ай-трекери. На думку авторів, найбільш важливою є саме реабілітаційна складова ай-трекінгу, адже для багатьох людей чи дітей такий пристрій – це єдиний спосіб взаємодії з навколишнім світом.
Описание: Чекан О. І. Матодика використання інноваційних пристрої технології ай-трекінгу в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами / О.І. Чекан, Х.В. Барна, Б.А. Березюк // Інноваційна педагогіка. - Випуск 39. 2021. - С. 100-105
URI (Унифицированный идентификатор ресурса): http://dspace.msu.edu.ua:8080/jspui/handle/123456789/8693
Располагается в коллекциях:Статті

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Methods _of_ using _innovative_ devices_ of_ i-tracking_ technology_ in_ working_ with_ children_ with _special _educational _needs.pdfМатодика використання інноваційних пристрої технології ай-трекінгу в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами847.08 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.