Формування моральних якостей особистості дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку

Abstract

Мета дослідження полягає у науковому обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов та методів оптимізації процесу морального виховання старших дошкільників і молодших школярів. Відповідно до мети й гіпотези визначено завдання дослідження: 1. З’ясувати стан розроблення проблеми у педагогічній теорії й практиці, визначити сутність понять «впевненість у собі», «впевнена поведінка» старшого дошкільника та молодшого школяра. 2. Визначити і схарактеризувати компоненти, критерії, показники й виявити рівні сформованості у досліджуваних упевненості в собі як базової якості особистості. 3. Виявити і обґрунтувати педагогічні умови та методи оптимізації процесу виховання у досліджуваних п’яти-десяти років упевненості в собі та експериментально перевірити їх ефективність. 4. Розробити методичні рекомендації виховання впевненості в собі у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку.