Формування фахової компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти засобами інтерактивних технологій: методологія та практика

Abstract

Оскільки сучасне суспільство потребує висококваліфікованих вихователів, здатних забезпечити всебічний розвиток дітей дошкільного віку відповідно до вимог модернізованої освіти, актуальною постає проблема формування фахової компетентності цих фахівців у процесі професійної підготовки. Автори переконані, що цей процес повинен враховувати стрімкий розвиток цифрових технологій та бути базованим на впровадженні інноваційних технологій, що уможливлюють удосконалення ґрунтовної теоретичної, методичної, практичної підготовки, а також позитивно впливають на покращення педагогічної майстерності, зростання професіоналізму ще під час здобуття освіти. У нашому баченні, конкурентоспроможного, мобільного, готового до здійснення професійної діяльності в умовах змін вихователя-професіонала можна сформувати лише на основі активного, цілеспрямованого й системного використання в освітньому процесі закладів вищої освіти інтерактивних технологій. Представлено дефінітивний аналіз базових понять дослідження та методичну характеристику інтерактивних технологій, що позитивно впливають на формування фахової компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти.