Школа української мови Івана Ющука: аналіз творчої спадщини

Abstract

У статті розглянуто творчий доробок Івана Ющука -українського мовознавця лінг- водидакта, літературознавця, перекладача, громадського діяча, заслуженого діяча науки і техніки Укра:іни, члена Національної спілки письменників України, члена Всеукраїнського товариства "Просвіта" імені Тараса Шев-ченка, лауреата Всеукраїнської премії імені Бориса Грінченка, Всеукраїнської премії імені Івана Огієнка. Проаналізовано інформаційну вебсторінку "Школа української мови Івана Ющука", де вчений ще за життя розмістив свої творчі праці для тих, хто хоче вивчити українську мову, вдосконалити мовленнєву культуру, правописну грамотність та працювати над саморозвитком. На основі аналізу окремих праць, представлено позицію вченого щодо проблеми функціонування в країні української мови та виховання мовної свідомості нації. Також схарактеризовано лінгводидактичну спадщину І. Ющука, виокремлено основні концептуальні ідеї вченого щодо удосконалення змісту та якості шкільної мовної освіти, серед яких: систематичне виховання шанобливого ставлення до української мови, замилування нею й потреби повсякденно користуватися нею; дотримання системності, послідовності й наступності у плануванні теоретичного мовного матеріалу; зміна підходу до навчання української мови в закладах освіти, оновлення методичного інструментарію вчителя, доцільність методичних прийомів, які спрямовані на активну пошуково-пізнавальну діяльність школярів, розвиток в них логічного мислення та зв'язного мовлення під час дослідження мовних явищ; раціональний добір вправ у процесі формування грамотності та мовленнєвого розвитку учнів Визначено, що лінгводидактична концепція І. Ющука вирізняється оригінальністю методичних прийомів, авторським, науково виваженим підходом до змістового наповнення та формулювання теоретичних положень, а вчений посідає чільне місце серед визначних постатей вітчизняної лінгводи- дактики кінця XX - початку XXI ст.