Формування екологічної компетентності молодших школярів у процесі просвітницької діяльності

Abstract

Мета дослідження: на основі аналізу сутності та структури екологічної компетентності особистості теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови формування екологічної компетентності молодших школярів у процесі просвітницької діяльності. Відповідно до мети визначено завдання дослідження: 1. З’ясувати стан розробленості проблеми у психолого-педагогічній теорії та практиці; уточнити сутність і структуру поняття «екологічна компетентність учнів». 2. Схарактеризувати компоненти, критерії, показники та типи екологічної компетентності учнів початкової школи. 3. Дослідити стан і особливості сформованості екологічної компетентності учнів початкової школи. 4. Теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови формування екологічної компетентності учнів початкової школи у процесі просвітницької діяльності.