Метод проєктів як інноваційна технологія

Abstract

У статті увага зосереджується на характерних особливостях проєктної діяльності у закладах дошкільної освіти. Показано, що застосування проєктної діяльності є важливим засобом сучасної освіти та виховання, пізнавального розвитку і творчих здібностей дитини дошкільного віку. Доведено, що робота над проєктом стимулює пізнавальну активність дошкільників, сприяє створенню плідного освітнього середовища. У статті запропоновано етапи розробки технології проєктної діяльності. Перший етап розробки проєкту - цілепокладання: вихователь виносить проблему для обговорення дітям. Другий етап роботи над проєктом- розробка спільного плану дій з досягнення мети. Третій етап роботи над проєктом – його практична частина. Діти досліджують, експериментують, шукають, творять. Для активізації дитячого мислення вихователь пропонує вирішити проблемні ситуації, головоломки, розвиваючи тим самим допитливість розуму.