Гендерна специфіка прцесів самореалізації студентської молоді

Abstract

У статті представлено результати теоретичного та емпіричного дослідження гендерної специфіки процесів самореалізації студентської молоді. Проаналізовано сучасні наукові підходи до розуміння самореалізації як психологічного феномена та визначено значення гендерних чинників у процесі особистісного становлення й розвитку. Розкрито сутність гендерної ідентичності як важливого компонента структури особистості та чинника, що впливає на особливості реалізації особистісного потенціалу. Емпіричне дослідження проведено серед здобувачів вищої освіти Мукачівського державного університету із застосуванням методики діагностики самоактуалізації особистості САМОАЛ. Аналіз отриманих результатів засвідчив наявність гендерних відмінностей за низкою показників самоактуалізації. Встановлено, що студентки характеризуються вищими показниками за шкалами орієнтації в часі, потреби в пізнанні, креативності, саморозуміння, аутосимпатії, контактності та гнучкості у спілкуванні. Водночас студенти продемонстрували дещо вищий рівень автономності. Отримані результати свідчать про існування гендерної специфіки процесів самореалізації студентської молоді та підтверджують доцільність урахування гендерного чинника під час організації психологічного супроводу й створення умов для особистісного розвитку здобувачів вищої освіти.