Оволодіння термінологічним інструментарієм освітньої галузі як важлива складова методичної грамотності та лінгводидактичної компетентності майбутнього вчителя англійської мови

Abstract

У статті проаналізовано значущість оволодіння професійно термінологічним інструментарієм для майбутнього вчителя англійської мови в контексті сучасних вимог до його методичної грамотності та лінгводидактичної компетентності. Розглянуто ключові поняття, такі як «лінгвометодична компетентність», «професійно термінологічна компетентність» та «методична грамотність», та їхня роль у системі фахової підготовки. Однією з актуальних проблем є необхідність забезпечення якісної фахової підготовки, яка б формувала в майбутніх педагогів інноваційний тип мислення та здатність до професійної самореалізації.