Інтеграція адаптивних технологій у процес формування лексико-граматичної компетентності з іноземної мови

Abstract

У статті розглянуто теоретичні та методичні засади інтеграції адаптивних технологій у процес формування лексико-граматичної компетент ності здобувачів у контексті сучасної іншомовної освіти. Здійснено аналіз наукових підходів до визначення поняття «адаптивне навчання» як інноваційної освітньої парадигми, що ґрунтується на принципах персоналізації, варіативності та гнучкої модифікації навчального контенту відповідно до індивідуальних потреб здобувачів освіти. У роботі узагальнено позиції провідних науковців щодо потенціалу адаптивних технологій у підвищенні ефективності мовної підготовки, розвитку когнітивної автономії здобувачів та оптимізації педаго гічної діяльності викладача.