Сучасні вектори проблеми організації освітнього середовища закладу дошкільної освіти

Abstract

У статті акцентовано увагу на тому, що зміни в суспільстві, динаміка цифровізації, зростання уваги до інклюзивності та емоційного комфорту дітей вимагають переосмислення підходів до створення безпечного, розвивального освітнього середовища у закладі дошкільної освіти. Автори розглядають освітнє середовище не лише як фізичний простір, а як педагогічно цілісне середовище, що впливає на всебічний розвиток дитини, її світогляд, соціальні навички та емоційний стан. Представлено найбільш актуальні трактування поняття «освітнє середовище закладу дошкільної освіти»; розуміння вітчизняними науковцями феномену розвивального освітнього середовища, інклюзивного середовища закладу дошкільної освіти та безпечного освітнього середовища. Зокрема, наголошено на вагомості створення безпечного освітнього простору закладів дошкільної освіти в умовах воєнного стану.